Cada alumno entregará un panel resumen con una selección del trabajo realizado durante el taller incluyendo tanto de la parte individual como de la parte en equipo.
En el siguiente enlace (ayuda panel) se pueden descargar tanto el panel tipo como paneles de cursos anteriores del taller y de los ejemplos que mostramos en clase de la pasada edición de La Ciudad Posible.
Las reglas de presentación son sencillas:
- El panel será individual.
- Tamaño A1 en vertical.
- Como pie del panel se utilizará el del modelo de ayuda (es lo único obligatorio en cuanto a maquetación)
- Completad el pie del panel con vuestro nombre en el apartado correspondiente.
- El resto de la maquetación es libre (el texto y colocación de los apartados es sólo indicativo, la maquetación es personal y cada uno la ordenará a su medida), debiendo reflejarse los tres ejercicios realizados.
· e1 abstracción y collage
· e2 forma y textura
· e3 materia y espacio
- Se podrán incluir imágenes, dibujos, textos apoyando fotos o como memoria.
- Se enviará sin falta el martes 17 de diciembre antes de las 17.00 a la dirección de correo electrónico del taller.
- Formato PDF, JPG (resolución 150 p.p.p).
- No se entregará el panel impreso.
NOTAS IMPORTANTES:
1.- Para ser calificados: Todos los alumnos que aún no lo hayan hecho, deben enviar al correo del taller, como último día el viernes 13:
Individualmente, fotografías de los encofrados y piezas de textura individuales, siguiendo la nomenclatura de los ejercicios de curso.
Por equipos de dos, de las maquetas de idea iniciales del trabajo en el zoo.
Por equipos de seis, de los encofrados y piezas finales de las maquetas seleccionadas.
Para agilizar el envío en cualquier caso, se puede hacer a través de la web www.wetransfer.com, indicando en el texto los alumnos que han participado en dichos trabajos.
2.- Lunes 16 y martes 17 no habrá clase, serán de trabajo no dirigido. Miércoles 18, se corregirán las maquetas de hormigón en el patio del Taller de Maquetas y se leerán las notas.
3.- Se expondrán las piezas al inicio del segundo cuatrimestre, por lo que en la última semana de enero deberéis traer las piezas de textura y colaborar en el montaje de la exposición. Nos pondremos en contacto a través del correo electrónico.
miércoles, 11 de diciembre de 2013
sábado, 9 de noviembre de 2013
IV Edición "CIUDAD POSIBLE" - Jornada de hormigonado
Con una periodicidad bianual, los alumnos de cada Cátedra Blanca desarrollan los encofrados de proyectos propios que hormigonan en las instalaciones de CEMEX en Buñol (Valencia).
Cada edición, un máximo de 24 piezas realizadas en hormigón blanco, con un volumen contenido en un metro cúbico y que representan infraestructuras o piezas de edificación, reconfiguran una Ciudad Posible.
En esta ocasión, alumnos de las Cátedras Blancas de Valencia y Madrid han coincidido en la jornada de hormigonado celebrada en CEMEX Buñol y nuevamente lo harán en la jornada de desencofrado del próximo lunes 11 de noviembre.
Los 5 equipos representantes de la Cátedra Blanca Madrid han presentado propuestas ganadoras de las dos últimas ediciones del Concurso Cátedra Blanca-FJSOiza que la Cátedra Blanca de Madrid propone a todos los estudiantes de la E.T.S.A.M. cada año.
Uno de los trabajos propone la ordenación urbana, incluyendo un conservatorio, para una plaza dedicada a la música en Berlín, en las cercanías de Postdamer Platz.
El resto de proyectos, desde acercamientos muy diferentes, dan forma a un Pabellón de Hormigón, complementario del Pabellón de Vidrio realizado por SANAA en Toledo, Ohio.
Los cinco equipos participantes por Madrid -tutelados por los profesores de la Cátedra Blanca Madrid Ana Espinosa y Álvaro Moreno- son los formados por: Eva Cuadrado y Enrique Morales, Noa González, Ara González, Jesús Meseguer, Pablo Leñador y Javier Arias, Álvaro Pizarro, Francisco López y Rodrigo Domínguez.
Desde aquí les agradecemos su entusiasmo y la calidad de su trabajo.
miércoles, 6 de noviembre de 2013
DOS PROYECTOS DE ARQUITECTURA
"La arquitectura que hay que hacer es aquella que nos permite hacer aquello que sin ella
no se podría hacer. Este es el tema en definitiva. Todo lo demás sobra. Ese sería su
punto justo, su aportación exacta."
martes, 29 de octubre de 2013
MAQUETA DE TRABAJO
La maqueta física es una poderosa ayuda en el proceso de génesis de un proyecto. Las maquetas de idea son un medio de pensar, de transmitir la esencia de una idea y analizar su eficacia.
La diminuta maqueta de Rietveld del pabellón de escultura Sonsbeek es una herramienta cargada de significado.
(Ver la mano que trabaja, Pallasmaa)
lunes, 28 de octubre de 2013
jueves, 24 de octubre de 2013
JORNADA DE HORMIGONADO: MANOS A LA OBRA
Durante la jornada de ayer, 23 de octubre, los 60 alumnos del Taller Materia y Espacio realizaron la práctica de hormigonado de sus piezas de textura.
Asistidos por el catedrático, los profesores y el personal desplazado expresamente por CEMEX a la ETSAM, los alumnos confrontaron su trabajo "teórico" en los encofrados con la práctica más "experimental" de la puesta en obra del material.
Era el momento de revisar armados, dimensiones mínimas, fijar elementos de encofrado correctamente y nivelar las cajas de encofrado antes de hormigonar.
Por grupos, los alumnos colaboraron en la amasada del mortero, en la imprimación de los moldes con el desencofrante, el vertido del mortero en los moldes, el vibrado para eliminar el aire y evitar coqueras y también resolver imprevistos como reponer piezas de encofrado que flotan por estar mal fijadas o introducir armados.
Recibimos la visita de los alumnos del Taller Maquetas e Imagen acompañados por su profesor Raúl Fraga. Los alumnos se interesaron por el trabajo de sus compañeros y también por las pruebas de hormigonado que realizaban en paralelo los alumnos Eva Cuadrado, Enrique Morales y Rodrigo Domínguez para su participación en la actual edición de La Ciudad Posible, que se celebrará en las instalaciones de CEMEX en Buñol (Valencia) en la primera semana de noviembre.
El próximo lunes 28 de octubre tendrá lugar la jornada de desencofrado.
Será la primera vez en el curso que los alumnos del Taller Materia y Espacio tengan su pieza terminada de hormigón (mortero) entre las manos.
Agradecemos especialmente la ayuda del personal de CEMEX que nos acompaña habitualmente en las prácticas de la CÁTEDRA BLANCA: Jesús Godino (Jefe Materiales Centro), Sergio Algarra (Laborante) y Emilio Vallejo (Gerente Calidad Centro). Sin ellos no sería posible hacerlo.
JORNADA DE HORMIGONADO: PIEZAS DE TEXTURA
Mañana miércoles 23 de octubre, a partir de las 11.30, se realizará la jornada de hormigonado de las piezas de textura de los alumnos del Taller Materia y Espacio.
Cada alumno ha desarrollado un encofrado tomando como punto de apoyo alguno de los conceptos desarrollados en el anterior ejercicio (patrón, ritmo, forma, plasticidad, collage,etc.). En conjunto se van a hormigonar 60 piezas de dimensiones 20cm. x 30 cm. y de altura variable, según cada propuesta.
La práctica se realizará en la extensión del Laboratorio de Materiales de la ETSAM y estará apoyada tanto por los profesores del Taller como por técnicos de CEMEX desplazados expresamente a la Universidad para explicar y dirigir a los alumnos en la fabricación del hormigón para las piezas.
El material que se utilizará en esta edición será mortero blanco autonivelante, donado por CEMEX.
Como desencofrante se ha utilizado SEPAROL, producto que la empresa SIKA ha donado para la imprimación de los encofrados. Se trata del desencofrante recomendado por CEMEX para hormigones autocompactantes blancos, por su efectividad de desmoldaje sin manchas ni alteraciones en el resultado final.
Los alumnos participarán activamente en la elaboración del hormigón, el vertido en las piezas y el manejo y limpieza de útiles, conociendo de primera mano el material.
APORTE DE MATERIAL: PRÁCTICA DE HORMIGONADO FORMA Y TEXTURA
¡ Ya tenemos material para realizar la práctica de mañana !
CEMEX a desplazado a la ETSAM tres sacas de 1.000 Kg de mortero blanco autonivelante para la realización de la práctica de hormigonado del Taller Materia y Espacio.
Esperamos tener suerte y que el tiempo acompañe.
viernes, 11 de octubre de 2013
ARQUITECTURA VERTIDA
Documentary about a new technique in precast panel construction, an original idea of the spanish great architect Miguel Fisac.
miércoles, 9 de octubre de 2013
CALENDARIO ENTREGA EJERCICIO 3 (FORMA Y TEXTURA) Y EJERCICIO 4 (MATERIA Y ESPACIO)
Lunes 14:
Presentación de encofrados en clase. Corrección conjunta. Indicaciones para el hormigonado. Fotografía de encofrados.
Martes 15:
Corrección pública Proyectos 7 y 8.
12.30 en clase de proyectos. Aula 0G8.
12.30 en clase de proyectos. Aula 0G8.
Miércoles 16:
Presentación Concurso ANfhARQ, con Ricardo Santonja
12.30 en Aulla Taller de Maquetas.
Presentación Concurso ANfhARQ, con Ricardo Santonja
12.30 en Aulla Taller de Maquetas.
Presentación del Ejercicio 4: Materia y Espacio.
Lunes 21:
Maquetas de idea individuales Ejercicio 4. Trabajo en clase.
Martes 22:
Maquetas de idea individuales Ejercicio 4. Trabajo en clase.
Miércoles 23:
Hormigonado piezas de textura frente a laboratorio de materiales.
Lunes 28:
Desencofrado y retoque de piezas. Fotografía de piezas. Envío de fotografías de pieza y encofrado.
Maquetas de idea individuales Ejercicio 4. Trabajo en clase.
Martes 29:
Pre-entrega de maquetas de idea individuales Ejercicio 4. Trabajo en clase.
Miércoles 30:
Corrección pública piezas de textura Ignacio Vicens.
Martes 5:
Entrega de maquetas de idea individuales Ejercicio 4.
Miércoles 6:
Corrección pública maquetas de idea Ignacio Vicens.
Selección de maquetas y formación de equipos de trabajo Ejercicio 5.
Lunes 28:
Desencofrado y retoque de piezas. Fotografía de piezas. Envío de fotografías de pieza y encofrado.
Maquetas de idea individuales Ejercicio 4. Trabajo en clase.
Martes 29:
Pre-entrega de maquetas de idea individuales Ejercicio 4. Trabajo en clase.
Miércoles 30:
Corrección pública piezas de textura Ignacio Vicens.
Martes 5:
Entrega de maquetas de idea individuales Ejercicio 4.
Miércoles 6:
Corrección pública maquetas de idea Ignacio Vicens.
Selección de maquetas y formación de equipos de trabajo Ejercicio 5.
viernes, 4 de octubre de 2013
EJERCICIOS DE FORMA Y TEXTURA 2012
OBJETIVO: Elaboración de una
textura artificial explorando sobre la capacidad mimética del hormigón, material
final.
CLAVES: Se introduce al alumno en el conocimiento constructivo del encofrado y el
vertido y se acompaña en las diferentes posibilidades de investigación formal,
a través del dibujo, del proceso o de la acción sobre el molde. Se encuadran
los conceptos de patrón, geometría y ritmo como búsqueda de un sistema. Se experimenta
sobre las posibilidades de determinar la forma durante el fraguado mediante
encofrados tensados.
MATERIAL NECESARIO: caja de 20x30x5 cm que
servirá de base de encofrado. Libre elección en función de la búsqueda
experimental de cada trabajo del material a aplicar en cada molde (arcilla,
escayola, poliestireno, cera, madera, plástico, cañas, hojas, grapas, hueveras,
mallas, plastilina...). Material de la
pieza: Hormigón blanco autocompactante.
CONCLUSIÓN:
Los alumnos
reconocen la diferencia entre un proceso de creación de una forma controlada
frente a uno en el que proceso o acción sobre el material sean el sistema de
trabajo.
Al repertorio de
piezas de las ediciones pasadas se incorporan nuevas en cada línea de
investigación ya abierta: ritmos en texturas, encofrados flexibles, celosías,
dibujos sobre el molde, inclusión de objetos.
Destaca este año
el rigor empleado por algunos alumnos en la búsqueda de un sistema que potencie
la capacidad expresiva del material, aprovechando al límite las cualidades de
su contacto con el encofrado como líquido y su posterior solidificación.
En este sentido
inciden trabajos tan diversos como los de Claudia Alonso, Belén del Río, Rocío
Calzado, María Jesús Padrón, Anna Burdeus, Ines Dahl o Héctor Egido.
Los dos primeros,
a pesar del poco grosor de las piezas, trabajan sobre el espacio intersticial.
Claudia Alonso deja parte de encofrado en el alma de la pieza que es quemado
posteriormente. Belén del Río con el deslizamiento de círculos menguantes
consigue una pieza que pone en valor el vacío, con claras referencias a Martín
Chirino.
Rocío Calzado y María
Jesús Padrón trasladan a la pieza final la morbidez del hormigón en masa. La
segunda a través de la manipulación con hilo caliente de un encofrado de
poliestireno que permite formas blandas. Rocío Calzado mediante un encofrado de
alambres suspendidos- paralelos, con distintas separaciones -y una lámina de
plástico da forma a un elemento que se configura desde el peso propio del
material, enraizado en las investigaciones de Fisac.
 |
| Encofrado y pieza de María Jesús Padrón |
 |
| Encofrado y pieza de Rocío Calzado |
Los tres últimos
emplean la geometría como elemento de generación formal. En el caso de Anna
Burdeus con una pieza de cadencias verticales, tratada en ambas caras, en la
que se lleva al límite el grosor resultante de algunos vaciados. Héctor Egido
realiza un increíble ejercicio de ritmos y sombras mediante la división
matemática de la superficie de trabajo, el empleo de planos inclinados y la
disolución final de cada área. Ines Dahl realiza una composición basada en la
división del rectángulo, introduciendo piezas autónomas y de diferentes alturas
en el encofrado, obteniendo un resultado final muy complejo que recuerda al
trabajo de Torres García.
 |
| Encofrado y pieza de Anna Burdeus |
 |
| Encofrado y pieza de Héctor Egido |
.jpg)
 |
| Proceso y pieza de Inés Dahl |
Por último señalar
la investigación de Salwa Al-Abrash y con sutiles vibraciones en la superficie
de las piezas mediante acciones sobre moldes de poliestireno
Como novedad la
introducción de la tipografía como patrón en el ejercicio de Ana Núñez de Prado
y el cartón como encofrado en el de Concepción Ribagorda.
Este tercer año
demuestra que la investigación no se agota y que los ejercicios siguen teniendo
un fuerte componente experimental, resultando a veces ecos insospechados de
obras notables. Los alumnos continúan arriesgaron en la toma de decisiones y
comprenden la necesidad de establecer un propósito de partida.
martes, 1 de octubre de 2013
EJERCICIO 2. FORMA Y TEXTURA.
La primera parte del curso se ha centrado en despertar la
consciencia de que hay un modo de mirar diferente, propio de un arquitecto, y
ejercitarlo.
Para ello, se ha insistido en dos líneas de trabajo
paralelas, que se alimentan una a la otra: por un lado, investigar en torno a
la intención de la mirada y su expresión y representación; por el otro, ser
capaces de abstraer de ello un material para trabajar con él, lo que implica
conocerlo, construir con él.
En este ejercicio se da un paso más. Se trata de ir más allá
y proyectar la búsqueda que cada uno está realizando sobre un nuevo material,
el hormigón.
Se tendrá un conocimiento directo del mismo, con
explicaciones muy concretas y la
práctica directa en la elaboración y puesta en obra de cada pieza.
La técnica de trabajo es libre y los profesores orientarán
cada trabajo o línea de trabajo.
El formato de las piezas está definido por la caja de
encofrado, de dimensiones 30x20x5, que los alumnos deben realizar por su
cuenta.
domingo, 29 de septiembre de 2013
CENTENARIO DE FISAC
El hombre rompe la ley que cumplen todos los seres vivientes de someterse a los límites espaciales que les marca su ecología. Animales y plantas desaparecen de los lugares en los que las condiciones ambientales les son adversas. El hombre persiste tercamente en vivir en lugares en los que las condiciones atmosféricas han cambiado drásticamente, como es el caso de las glaciaciones del Cuaternario: no se trata de construir débiles protecciones de chozas o sombrajos, se necesita aprovechar las grietas y cuevas de roca que han producido las alteraciones geológicas y los duros cambios metereológicos.
Pero el hombre de las cavernas tiene muy limitado el espacio aprovechable y es insuficiente para albergar el crecimiento de su población, que le obliga a inventar construcciones que resuelvan el problema físico pero también el psicológico de sentirse a gusto, que aquel espacio sea bello: así nació la Arquitectura.
Para las necesidades humanas ese espacio es el comprendido entre dos planos paralelos: suelo y techo para andar y moverse en todas direcciones. La sección de los elementos de la construcción requerida es lo que llamamos un dintel. Pero una sección adintelada tiene una pieza de cerramiento superior horizontal que ha de apoyarse en dos verticales.
Las tensiones ocasionadas por la gravedad someten a las piezas verticales a compresión, a aplastamiento, fáciles de absorber en los materiales pétreos de gran durabilidad. Las tensiones de la pieza horizontal, apoyado en las verticales, es mucho más difícil de resolver, porque el esfuerzo de flexión es un efecto complejo que si bien tiene zonas comprimidas, tiene otras traccionadas, estiradas, y los materiales de piedra son muy poco aptos, por su estructura molecular, para resistir esos esfuerzos. El resultado es que, para esas piezas estructurales, se tuvo que utilizar la madera, que es putrescible, con lo que el conjunto de la estructura duraba muy poco tiempo, como testimonian todas las ruinas de edificios antiguos.
El arco, la bóveda y la cúpula son soluciones técnicas de espacios cerrados para conseguir que las piezas de piedra trabajen en gran parte a compresión, absorbiendo con más o menos artificio, los empujes residuales. Y cuando estos empujes no eran suficientemente absorbidos, la bóveda se hundía, como tantas bóvedas de cañón románicas o cuando en edificaciones clásicas del Renacimiento los arquitectos tenían que recurrir a fabricar tirantes de redondos de hierro forjado, de ahí el juicio de Felipe II: “arquitectura que tiene hierro mucho yerro tiene”.
Pero la pureza antropomórfica del espacio adintelado, no había encontrado el material idóneo durable-traccionable.
El hormigón armado, material que trabaja como piedra y hierro, que absorbe bien los esfuerzos de tracción, resolverá el problema, aunque advirtiendo que si bien la absorción de las tensiones las resuelve bien la armadura de hierro, el hormigón también las recibe y, aunque no llega a notarse a simple vista, el hormigón se microfisura.
Es precisamente con el hormigón pretensado cuando se obtiene ¡al fin! el primer material durable-traccionable, aunque sea a costa del artificio de comprimir previamente, con más tensión, el material que, posteriormente, al ponerlo en trabajo va necesitar de estiramiento.
Esta técnica que en las obras de ingeniería ocupa una utilización casi total en diferentes programas: puentes, grandes silos ¡hasta en carreteras!, y que es excepcionalmente adecuado en la arquitectura, como he podido comprobar con muy buenos resultados hace casi cuarenta años en mis obras, a pesar de los reducidísimos espesores realizados, es, pasmosamente, casi desconocido por los arquitectos que se han obsesionado por repetir en estructuras de grandes luces las redes tubulares de acero con arcos decimonónicos de tres articulaciones, con los resultados de que antes de veinte años, el más emblemático de todos ellos se ha podrido, y, un poco de tapadillo, tienen que volverlo a construir de nuevo, eso si, para mantener la imagen de una falsa tecnología punta.
En el futuro de la profesión de arquitecto, cuando termine este periodo de elucubraciones extravagantes al servicio de la publicidad capitalista más delirante que padecemos, y pase a ser un servicio social serio, estoy convencido de que el hormigón ha de ocupar el lugar que le corresponde con la posibilidad de unas texturas y expresividad de gran belleza..
Miguel Fisac 1997 "Durable Traccionable"
Pero el hombre de las cavernas tiene muy limitado el espacio aprovechable y es insuficiente para albergar el crecimiento de su población, que le obliga a inventar construcciones que resuelvan el problema físico pero también el psicológico de sentirse a gusto, que aquel espacio sea bello: así nació la Arquitectura.
Para las necesidades humanas ese espacio es el comprendido entre dos planos paralelos: suelo y techo para andar y moverse en todas direcciones. La sección de los elementos de la construcción requerida es lo que llamamos un dintel. Pero una sección adintelada tiene una pieza de cerramiento superior horizontal que ha de apoyarse en dos verticales.
Las tensiones ocasionadas por la gravedad someten a las piezas verticales a compresión, a aplastamiento, fáciles de absorber en los materiales pétreos de gran durabilidad. Las tensiones de la pieza horizontal, apoyado en las verticales, es mucho más difícil de resolver, porque el esfuerzo de flexión es un efecto complejo que si bien tiene zonas comprimidas, tiene otras traccionadas, estiradas, y los materiales de piedra son muy poco aptos, por su estructura molecular, para resistir esos esfuerzos. El resultado es que, para esas piezas estructurales, se tuvo que utilizar la madera, que es putrescible, con lo que el conjunto de la estructura duraba muy poco tiempo, como testimonian todas las ruinas de edificios antiguos.
El arco, la bóveda y la cúpula son soluciones técnicas de espacios cerrados para conseguir que las piezas de piedra trabajen en gran parte a compresión, absorbiendo con más o menos artificio, los empujes residuales. Y cuando estos empujes no eran suficientemente absorbidos, la bóveda se hundía, como tantas bóvedas de cañón románicas o cuando en edificaciones clásicas del Renacimiento los arquitectos tenían que recurrir a fabricar tirantes de redondos de hierro forjado, de ahí el juicio de Felipe II: “arquitectura que tiene hierro mucho yerro tiene”.
Pero la pureza antropomórfica del espacio adintelado, no había encontrado el material idóneo durable-traccionable.
El hormigón armado, material que trabaja como piedra y hierro, que absorbe bien los esfuerzos de tracción, resolverá el problema, aunque advirtiendo que si bien la absorción de las tensiones las resuelve bien la armadura de hierro, el hormigón también las recibe y, aunque no llega a notarse a simple vista, el hormigón se microfisura.
Es precisamente con el hormigón pretensado cuando se obtiene ¡al fin! el primer material durable-traccionable, aunque sea a costa del artificio de comprimir previamente, con más tensión, el material que, posteriormente, al ponerlo en trabajo va necesitar de estiramiento.
Esta técnica que en las obras de ingeniería ocupa una utilización casi total en diferentes programas: puentes, grandes silos ¡hasta en carreteras!, y que es excepcionalmente adecuado en la arquitectura, como he podido comprobar con muy buenos resultados hace casi cuarenta años en mis obras, a pesar de los reducidísimos espesores realizados, es, pasmosamente, casi desconocido por los arquitectos que se han obsesionado por repetir en estructuras de grandes luces las redes tubulares de acero con arcos decimonónicos de tres articulaciones, con los resultados de que antes de veinte años, el más emblemático de todos ellos se ha podrido, y, un poco de tapadillo, tienen que volverlo a construir de nuevo, eso si, para mantener la imagen de una falsa tecnología punta.
En el futuro de la profesión de arquitecto, cuando termine este periodo de elucubraciones extravagantes al servicio de la publicidad capitalista más delirante que padecemos, y pase a ser un servicio social serio, estoy convencido de que el hormigón ha de ocupar el lugar que le corresponde con la posibilidad de unas texturas y expresividad de gran belleza..
Miguel Fisac 1997 "Durable Traccionable"
viernes, 27 de septiembre de 2013
IMPORTANTE CLASE LUNES 30 DE SEPTIEMBRE
Con motivo de las actividades de la Semana Mundial de la Arquitectura, se visitará el Zoo de Madrid, obra de Javier Carvajal, en el horario de clase.
Quedaremos en la entrada del Zoo el lunes 30 a las 13.00 y lo recorreremos posiblemente junto con los profesores y alumnos de proyectos 7 y 8.
Debéis desplazaros allí por vuestros propios medios (coche, metro,etc.)
La corrección prevista del ejercicio 1 se traslada al martes. Llevad los trabajos a clase el martes.
lunes, 23 de septiembre de 2013
CALENDARIO EJERCICIO 2: FORMA Y TEXTURA
L 23 Corrección individualizada E01 parte 2, abstracción
M 24 Presentación Ejercicio E02 FORMA Y TEXTURA
Orientación de ejercicios
X 25 Entrega E01 parte 2, abstracción
Trabajo en clase, corrección por grupos
L 30 Trabajo en clase / Orientación de encofrados
M 1 Trabajo en clase / Orientación de encofrados
X 2 Trabajo en clase / Orientación de encofrados
L 7 Retoques encofrados
M 8 Conferencia CÁTEDRA BLANCA
X 9 Hormigonado piezas de textura
M 24 Presentación Ejercicio E02 FORMA Y TEXTURA
Orientación de ejercicios
X 25 Entrega E01 parte 2, abstracción
Trabajo en clase, corrección por grupos
L 30 Trabajo en clase / Orientación de encofrados
M 1 Trabajo en clase / Orientación de encofrados
X 2 Trabajo en clase / Orientación de encofrados
L 7 Retoques encofrados
M 8 Conferencia CÁTEDRA BLANCA
X 9 Hormigonado piezas de textura
viernes, 20 de septiembre de 2013
EL COLLAGE DE KURT SCHWITTERS
“La Gran Guerra ha terminado, en cierto modo el mundo está
en ruinas, así pues, recojo sus fragmentos, construyo una nueva realidad”.
Esta frase de Schwitters, que aparece en la ficha que dedica
al artista el Museo Thyssen en Madrid, da una clave importante para llegar a
conocer sus collages.
Están llenos de objetos usados y tirados, de fragmentos de
objetos, de recuerdos…es su mirada la que otorga a cada uno de los materiales encontrados
la condición necesaria (¿de belleza? ¿de arte? ¿dadá?) para ser parte del collage.
Un billete de autobús, un sello postal, una carta, una
tarjeta de invitación, una fecha, restos de etiquetas, noticias impresas,
fragmentos de retratos fotografiados, ruedas metálicas de mecanismos, alternan
con papeles de estraza, coloreados, cartones, trazos de carboncillo, su firma.
Su combinación parece casual, lo que acentúa la ambigüedad
de su uso.
La importancia del significado que puedan tener cede ante su
condición de objeto.
Si en el collage cubista las frases, fragmentos de palabras
y recortes de periódicos, remiten a un nivel de significación que une lo
representado en el cuadro con lo que sucede en el mundo en ese momento o con un
mensaje que se quisiera transmitir de forma indirecta, en estos otros el empleo
del texto es arbitrario. En algún caso se subrayan los elementos de una cultura
que está en guerra (“these are the things we are fighting for”), en otros, la
fuerza plástica con la que se introduce supera su capacidad narrativa: es texto
en sellos de correos, en restos de tickets de taxi, en billetes de autobús o en
entradas, que funciona parcialmente como anclaje en el tiempo o el espacio a
través de fechas impresas, recorridos o direcciones.
No se trata de recomponer ninguna figura, ninguna situación,
ningún recuerdo. La cualidad que se destaca en cada uno de los materiales los rescata
del olvido o el abandono. La textura, la factura y la forma de los fragmentos y
materiales empleados junto con el mecanismo o el proceso de unión entre ellos
hace que entren en resonancia y creen una nueva realidad objetiva: de objetos
en relación que se ofrecen al margen de la mirada inicial que les otorgó un
valor.
Álvaro Moreno
miércoles, 18 de septiembre de 2013
CUBISMO Y COLLAGE
El collage dentro
del cubismo supuso un episodio breve pero de gran intensidad, que transformó el
acercamiento a la obra tanto del autor como del espectador.
Esta nueva forma
de expresión tuvo su origen entre 1912 y 1914, con trabajos de Picasso, Braque
y Juan Gris.
Sin abandonar la
investigación formal y la inclusión de nuevos colores que se había producido en
los años anteriores, se da entrada a la materia para captar o
representar mejor la realidad, inaugurando un nuevo modo de verla o apresarla.
A principios de
1912, Picasso realiza el primer collage al incluir en una naturaleza muerta un
retal de hule con una trama de rejilla de silla. Este cuadro, además, tiene un
formato ovalado rematado en el borde con una cuerda trenzada.
Fue el punto de
partida para el trabajo que los tres artistas llevaron a cabo de modo paralelo
y de forma separada, aunque no aislada: Braque y Gris conocían los primeros
collages de Picasso y éste estaba al tanto de los procedimientos usados por
Braque sobre el uso de papeles pegados y experimentaba con ellos.
En el verano de
1912, Braque y Picasso se retiran a Sorgues, al sur de Francia, donde Braque
comienza a experimentar con papeles texturados pegados sobre el lienzo y
Picasso continúa una aproximación a la materia desde la pintura, pero empleando
métodos diferentes.
Los temas de sus
composiciones son retratos y naturalezas muertas, pero un objeto destaca sobre
los demás: la guitarra.
Braque comienza
su investigación utilizando papel pegado con textura de madera impresa o papel de
imprenta de periódico, a los que superpone trazos y manchas de dibujo a
carboncillo.
Picasso comienza
su búsqueda de la materia a través de la forma y la textura. Su guitarra ya no
es un dibujo, sino una composición de superficies casi perfectamente
delimitadas, que deslizan unas sobre otras. El material de la guitarra se
expresa a través de la textura, pero ésta no será ya una textura mimética del
natural, sino una aproximación a través de la técnica de pintura empleada. Así
el resultado no es una copia del natural sino el resultado de la aplicación de
un instrumento (un peine, varios pinceles en paralelo).
En octubre, ya en
París a la vuelta de su viaje, Picasso envía una carta a Braque, que aún está
en Sorgues, en la que le decía: “Estoy utilizando tus últimos métodos con
papeles pegados y polvo. Estoy en el proceso de imaginar una guitarra empleando
un poco de arena contra nuestra horrible tela”.
Estas palabras
anuncian lo que sería en los dos años siguientes un período de radical
investigación sobre la materia.
Mientras tanto,
entre el 10 y el 30 de octubre de ese mismo año, Juan Gris expone al público, en
la Galería de la Boétie, los primeros collages cubistas: "El lavabo" y "El reloj".
En combinación
con el óleo, emplea fragmentos de espejo en el primero y texto impreso con un
poema de Apollinaire como papel pegado en el segundo.
Estos son los
primeros collages, las primeras aproximaciones.
El MoMA de Nueva
York consiguió reunir y exponer en 2011 el trabajo que realizó Picasso entre
esos dos años, de 1912 a 1914, tomando la guitarra como objeto de estudio. El
catálogo de la exposición permite conocer no sólo collages sino dibujos,
croquis, fotografías y construcciones que muestran la intensidad con la que
investigó esta técnica.
Con el collage se
crea un producto intermedio entre la pintura y la escultura, expandiendo el
campo visual al táctil y poniendo en crisis las convenciones sobre la
representación que existían hasta entonces.
El uso de
materiales diferentes, por un lado, implica trabajar con cada material y sus
cualidades para lograr la mayor expresividad y, por otro, obliga a prestar una
atención especial a la unión entre dichos materiales, que cobra una importancia
máxima (pegado, cosido, clavado, etc.)
Si el cubismo
fragmentaba el objeto, el collage acentúa esta acción y la extiende al soporte
y al marco, llegando en los casos más extremos a diluir los límites entre la
obra y el espacio en el que se expone.
Álvaro Moreno
jueves, 12 de septiembre de 2013
EJERCICIO 1. PARTE 2.
“Al adoptar la
percepción como un modelo para el pensamiento arquitectónico, un estudiante de
arquitectura lucha por convertirse en vidente. El acto de ver conlleva cierto
gozo al captar la revelación del mundo; a pesar de todo, aún sigue siendo desde
nuestra “perspectiva” como se forman nuestras propias visiones.”
Cuestiones
de percepción
Fenomenología de la
arquitectura
(Steven Holl)
MATERIAL NECESARIO: CÁMARA DE
FOTOS
martes, 10 de septiembre de 2013
EJERCICIO 1. PARTE 1.
“Sólo el artista puede encontrar los elementos del arte”
(Moholy-Nagy)
“Porque la materia no cambia cuando la miramos, pero nuestros ojos sí”
(Luis Moreno Mansilla)
“Trabajando en la piedra descubres el espíritu de la materia, la medida
de su propio ser: la mano piensa siguiendo el pensamiento de la materia”
(Brancusi)
MATERIAL NECESARIO: RECOLECCIÓN
DE MATERIALES. TÉCNICA LIBRE.
lunes, 9 de septiembre de 2013
INAUGURACIÓN DE CURSO 2013-2014
Lunes 9 de septiembre a las 12.30 en el aula Sala de Conferencias, 3º planta, Pabellón Antiguo.
Todos los alumnos del Taller Experimental MATERIA Y ESPACIO están citados allí.
Mañana martes continuarán las clases en el aula habitual del taller.
Martes 10 de septiembre a las 12.30 en el Aula Y.G.2.
viernes, 3 de mayo de 2013
CONFERENCIA CÁTEDRA BLANCA
"Formato Finito" por el estudio Pezo von Ellrichshausen el 7 de mayo a las 12:30 en la ETSAM
martes, 26 de marzo de 2013
ESPERANDO LA PRÓXIMA EXPOSICIÓN
Los alumnos de años pasados que quieran exponer sus piezas en la Exposición 10 Años de la Cátedra Blanca pueden ponerse en contacto con nosotros en materiayespacio2012@gmail.com
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